各部门的汇报，不一定非要讲究快，也有的部门并没有去争这个先。

这其中就包括教育部门和经管部门。

这其实也是杨杰非常关注的部门之一。

在经历了第一天的汇报轰炸后，第二天，又有几个部门提交了工作汇报。

其中上午杨杰主要会见的，就是教育部长。

其实教育部门虽然值得杨杰关注，但其实教育部真的是这些部门中最轻松的一批部门之一了。

除开新占领的绿洲外，包括西河在内，系统赠送的城镇，一律都是有学校的。

更何况在基地绿洲群里，除了有小学中学大学，还有更高的学习机构。甚至还有师范大学。

对于教育部长金为开来说，这样的开局真是好的不能再好了！

当别的部长还在为各种各样的难题绞尽脑汁的时候，金为开就已经召集了各个学科，各个年龄段的老师，开始进行调研。

可以说，因为这样的基础。

教育部先期就走在其他部门的前面。

系统内的城市，只要把各级**的教育部门按照层级组建起来，就算完工，可以完全正常的进行运转。

所以目前主要的工作重点，就在那些新占领的领土上了。

金为开的计划，在杨杰看来，就突出一个字:实在。

他将教育计划分成了两个部分，**教育和孩童教育。

在他的计划中，每一个村子，都需要分配最少两个老师，这主要以人口来分配。更多人口的村庄，就会按照比例增加老师。

**教育的最终目标，是教会他们至少认识三千个常见字，能使用简单的加减乘除。

这样的人，具备一定的理解能力，可以看懂报纸，大概可以理解**的政策，就基本可以了。

**教育，一般在晚上进行，教学时间短，每天教的内容也不多，针对的是17－45岁之间的村民，必须进行学习，取得考核的合格证为止。至于45岁以上村民，不做强制要求，但也可以来学习。

而老师白天，则会对村里的孩子进行教学工作。

村庄的教学，最开始集中起来的孩子，大概分为三个年级。

其中一年级为6－7岁。二年级为8-10岁，3年级为10岁以上的孩子。

这一批孩子，虽然分了年级，但是教学内容是一样的。

后续凡是年满6周岁的孩子，一律以法律规定，必须上学