朝的皇帝们也经常得靠翻译才能和官员顺畅交流。后世，清末戊戌变法时，光绪皇帝和广东人康有为几乎无法当面交流。

在公元4世纪初，为了逃避北方的战乱，晋室王族和一群士族成员逃亡到了长江以南，建立了东晋王朝。这时，这些背井离乡的人凄凉地发现，自己被大量语言不通的臣民包围着，一切都如此陌生。如《魏书》所载，东晋控制的南方充斥着巴、蜀、蛮、獠、楚、越等民族，“鸟声禽呼，言语不通，猴蛇鱼鳖，嗜欲皆异”。中原对南方的开发早在一千年前就已经开始，对百越的征服也有近五百个年头了。然而直到此时，汉语在各路“蛮夷”语言当中仍然如同一串串孤岛。

至于**、越南，虽然当地人使用了上千年的汉文，但是他们仍然没有在日常生活中普遍接受汉语。当地绝大多数文字记载也都用汉文写成，但是两地的普通民众是不会汉语的。使用汉文的知识阶层也往往只会读写，不能用口语交流，这种文字与口语分离的现象在当时是普遍存在的。

对齐国这种全都是外来移民的新生国家而言，语言的统一化和标准化，就更显得尤为重要了。更何况，齐国一直都在试图在汉洲打造一个国家，一个民族，一种语言的的现代国家。语言，自然也获得了空前的重视，迅速跻身成为民族的核心象征之一。

那些来自大明的众多移民，在最初的三年服务期内，大部分人都会集中于各地府县所建立的屯殖地，进行统一管理，统一生活，统一耕作。在这期间，移民部和文教部的官员、书吏们会尽量教授他们标准化语言。虽然不指望能尽数纠正他们的语言和习惯，但多少能规范他们的语言交流方式，为以后适应新的生活，奠定一定的基础。

而那些来自大明的孩童和少年，以及在汉洲本土、海外领地出身的第二代，这才是齐国着力培养和塑造的“新国民”，他们不仅对齐国拥有更强的归属感，而且在经过三到六年的基础教育后，会逐渐形成强烈的民族认同和国家认同，并最终成为齐国未来的中坚力量。

傍晚时分，一群欢快的孩童离开学堂，彼此打闹着，嬉笑着，朝城中各自家中奔去。在途径广场时，却见众多居民驻足在那里，正在神情肃然地仰头目视每日例行的降旗仪式。孩童们立即停止了嬉闹，按照学堂里教导的行为准则，纷纷也肃立在现场，行注目礼。

升降国旗，十余年前便已在齐国各地府县**机关形成惯例，并由各地驻守的宪兵、陆军官兵，