会必然会宣传出去，本来校长还觉得万一林奇说的不好，就让人想删减一些——用剪刀剪掉胶片上不要的帧数，然后重新灌制。

毕竟年轻人，一个从社会底层爬起来的年轻人，说不定什么时候就会想要表现的特别一点，这其实挺正常的。

但没想到他说的居然这么主旋律，这么符合社会的需求。

联邦的教育体系很有意思，从某种程度上来说，它真的做到了“上下统一”。

从小学开始，老师们都主要把学生们的注意力放在了兴趣培养上，而不是学习方面。

就连很多知名的教育学家都会站出来告诉普罗大众，兴趣才是学习最好的老师。

从这一天开始，绝大多数的孩子们都过的很快乐，他们小学前半程主要就是玩玩具和绘画，以及少量的主课。

哪怕学生们成绩考的不好，老师们也会鼓励他们不要气馁，还能举例告诉他们，成功的人不一定都是在专业领域内的顶尖人才，这是一个充满奇迹的年代，只要有理想，就有成功的可能。

到了高小时期，情况会稍微紧张一点，但也只是一点，不过现在又多了一些很特别的课程，比如说做家务，或者做点手工活。

然后这些学生们拿着差不多在危险边缘徘徊的成绩单，以及一门自己专长的爱好，拿到了中学的入学邀请。

在这个时候他们就会发现，兴趣真的有很大的作用，因为往往学校告诉这些孩子们他们被录取并不是因为他们那些**都不是成绩，而是他们有一个健康活泼的人格，对生活充满了动力，有一个不错的爱好。

听听，学习成绩决定不了是否能上学，但一个爱好可以。

这也是为什么到了中学最后一两年很多学生开始更加疯狂的钻进“兴趣爱好”中拔不出来了，因为这个时候他们才突然间发现，比起想要在学习方面几乎不可能的重新振作，似乎兴趣成为了他们进入大学唯一的门票。

甚至有些大学会为了某些具有运动素养的高中运动员苗子，给出两个入学邀请——一个是给他们本人的，另外一个是给他们亲密的女友的，如果这位运动员的确非常出色的话。

进入了大学亦是如此，学习的氛围很轻松，学什么并不取决于学校教什么，而是学生们自己喜欢什么……

那么学习是不是就变得不重要了？